מבזקים
לוד: סגן ראש העיר לשעבר גיל חדד עתר להדחת טלי גוטליב מהליכוד אחרי השחתת בית הספר בירושלים: משה ליאון הגיע לקריית היובל – "לא ניתן לאלימות להרים ראש" פתח תקווה: נער בן 16 פונה לבילינסון במצב בינוני עם פציעות חודרות קריית מלאכי: 8 מיליון שקל הושקעו במוסדות החינוך – סמוטריץ׳ פתח את השנה בעיר המשטרה טוענת להרעלה מכוונת בפרשת מחיות פרינוק מירושלים – מעצר החשוד הוארך בשישה ימים רחובות פתחה את שנת הלימודים עם 43,727 תלמידים ותקציב חינוך של 700 מיליון שקל בדרך לבית הספר: שני תלמידים נפצעו בירושלים ונערה בת 16 נפגעה בדימונה קריית גת: משאית פגעה בחנות במרכז מסחרי – שלושה פצועים הובהלו לבית החולים גדי יברקן מרחובות השיק את "בית ישראל": חובת שירות לכולם וסנקציות למי שלא משרת באר שבע: לופט אירועים נסגר ל – 25 ימים לאחר קטטה ואיתור קטינים בגילופין בת ים פתחה את שנת המאה עם 22,146 תלמידים והשקעה של 32 מיליון שקל בחינוך תל אביב: בן 38 נפצע בינוני עד קשה בתאונה בין שלושה כלי רכב בכביש 20 אופקים פתחה את שנת הלימודים עם 6,700 תלמידים וחמישה בתי ספר חדשים באר שבע: חוקרי בן גוריון גילו תפקיד חדש למיאלין במוח – חיסכון של כ־50% באנרגיה ליד רהט: מרכז חדשנות חדש ינסה להצמיח סטארטאפים מהחברה הבדואית אחרי הפגיעה הישירה: תלמידי "מולדת" בבאר שבע חזרו הבוקר לבית הספר ששוקם תחנת כיבוי חדשה תוקם במגן שבעוטף עזה בהשקעה של 7.7 מיליון שקל נחשפה זהותו: ראש מועצת תל שבע עמאר אלעסם הוא הבכיר שנעצר בפרשת השחיתות 18 אלף תלמידים פתחו את שנת הלימודים ביבנה – ובבתי הספר קראו למציאת היימנוט קסאו פשיטה באתר בנייה בירושלים: יותר מ – 40 דלתות נפרצו – כ – 30 שב״חים אותרו בפנים

בלי טלפונים בהפסקות: בתל אביב מדווחים על ירידה חדה בשימוש – והמהלך מתרחב לכל התיכונים והחטיבות

ממצאים ראשוניים ממחקר של אוניברסיטת תל אביב ובר־אילן מצביעים על פער חד בין בתי ספר שהשתתפו במהלך "חינוך בקשב" לבין בתי ספר שלא השתתפו בו: 74% מהתלמידים בבתי הספר שבתוכנית אינם משתמשים כלל בטלפון בהפסקות או משתמשים בו לעיתים רחוקות, לעומת 21% בלבד בבתי ספר אחרים. בשנת תשפ"ז יורחב המהלך לכל 37 בתי הספר העל־יסודיים בעיר

עיריית תל אביב-יפו מרחיבה בשנת הלימודים תשפ"ז את מהלך "חינוך בקשב" לכל 37 בתי הספר העל־יסודיים בעיר, לאחר שתוכנית הרצה שנערכה בשנה האחרונה במספר מצומצם של בתי ספר הציגה, לפי מחקר אקדמי מלווה, ירידה משמעותית בשימוש בטלפונים במהלך יום הלימודים.

המחקר נערך בשיתוף חוקרים מאוניברסיטת תל אביב ומאוניברסיטת בר־אילן ובחן את השפעת המהלך, שבמסגרתו מוצאים הטלפונים החכמים מסביבת הלמידה, בין היתר באמצעות לוקרים ייעודיים, לצד הכשרת צוותי חינוך ועבודה עם הורים.

הממצא הבולט ביותר נרשם בהפסקות. בבתי הספר שאינם משתתפים במהלך, 79% מהתלמידים דיווחו על שימוש בטלפון בתדירות בינונית או גבוהה במהלך ההפסקות. מנגד, בבתי הספר שהשתתפו בתוכנית 74% מהתלמידים דיווחו כי אינם משתמשים כלל בטלפון בהפסקות או משתמשים בו לעיתים רחוקות.

לפי הממצאים הראשוניים, הזמן שהתפנה מהטלפון לווה גם בעלייה בפעילויות חברתיות בין תלמידים. מורים בבתי הספר שהשתתפו במהלך דיווחו בשיעורים גבוהים יותר על פעילות חברתית חיובית במהלך ההפסקות.

החוקרים מצאו גם אינדיקציה ראשונית לשיפור בריכוז, אולם מדגישים כי בשלב זה עדיין לא ניתן לקבוע שהשיפור נגרם באופן ישיר מהפחתת השימוש בטלפונים.

נתוני המחקר מצביעים גם על היקף השימוש הכללי של בני הנוער: רוב התלמידים משתמשים בטלפון יותר משלוש שעות ביום, וכמחצית מהם מבלים יותר משעתיים ביום ברשתות החברתיות. מעל שליש מהתלמידים סבורים כי הפחתת השימוש עשויה לשפר את השינה, הריכוז והציונים שלהם.

ממצא נוסף שעלה הוא הפער בין הרצון לצמצם שימוש לבין הקושי לעשות זאת באופן אישי. תלמידים העריכו כי יהיה להם קל ומועיל יותר להפחית שימוש כאשר כל הכיתה עושה זאת יחד, לעומת מצב שבו האחריות מוטלת עליהם בלבד.

גם ביחס למדיניות עצמה נרשם שינוי במהלך השנה. בתחילת הפיילוט שביעות הרצון של תלמידים מהגבלת השימוש הייתה נמוכה יחסית, אך לפי החוקרים היא עלתה בהמשך, במיוחד בקרב תלמידים שהתנגדו בתחילה למהלך.

בשנת תשפ"ז יעבור המהלך להיקף עירוני מלא בכל החטיבות והתיכונים בעיר. במקביל תחל בתשע חטיבות ביניים תוכנית נוספת לתלמידי כיתות ז', שבמסגרתה ילמדו באמצעות מחשבי Chromebook, במטרה לאפשר שימוש מבוקר בטכנולוגיה בתוך סביבת למידה דיגיטלית מנוהלת.

זכויות יוצרים: המערכת משקיעה מאמצים רבים באיתור בעלי זכויות היוצרים בתכנים המופצים ברבים. במידה ופורסמה מדיה שבעליה אינו ידוע, השימוש נעשה לפי סעיף 27א לחוק זכויות יוצרים. אם הנכם בעלי הזכויות, ניתן לפנות אלינו לצורך הוספת קרדיט או הסרת התוכן.

צילום: אילוסטרציה שנוצרה באמצעות בינה מלאכותית

דילוג לתוכן