שריהאן גוהר מסרי לא תכננה להיות מורה. מסלול הקריירה שלה התחיל בעולם הפיננסים, לאחר שסיימה תואר במנהל עסקים במימון והשתלבה כמנהלת לקוחות בבנק.
אחרי כשנתיים בתפקיד, בתוך שגרה שכללה יעדים, לחצים ושעות עבודה ארוכות, היא החלה להרגיש שהיא מחפשת משהו אחר.
״הרגשתי שאני עושה, אבל לא תורמת״, היא מספרת.
הרצון למצוא עיסוק משמעותי יותר, לצד העומס בעבודה, גרם לה להתחיל לחשוב על שינוי מקצועי. הוראה אמנם לא הייתה בתכניות המקוריות שלה, אבל בדיעבד התברר שהחיבור לתחום כבר היה שם.
בעבר נתנה שריהאן שיעורים פרטיים לילדי בית ספר יסודי בעברית ובמתמטיקה. בהמשך, מנהלת בית הספר של בנותיה הציעה לה ללמד עברית בבית הספר. שריהאן עצמה רצתה דווקא ללמד מתמטיקה, אך ההצעה פתחה בפניה אפשרות חדשה.
כשהיא שמעה על תכנית ההסבה להוראה ברמלה, החליטה לנסות ולהשלים תעודת הוראה.
עבור שריהאן, העובדה שהתכנית התקיימה ברמלה הייתה משמעותית במיוחד.
כאמא לשלוש בנות, האפשרות ללמוד בעיר שבה היא מתגוררת, ובחלק מהזמן גם באמצעות שיעורים מקוונים, הפכה את השינוי לאפשרי מבחינתה.
״התכנית הרשותית פנטסטית״, היא אומרת. ״כאמא לשלוש, לא יכולתי לנסוע ללוינסקי. זה היה נוח, והלימודים היו גם בזום״.
לדבריה, אילו התכנית לא הייתה מתקיימת ברמלה, היא כלל לא הייתה נרשמת אליה.
עבור אקדמאים ששוקלים הסבה מקצועית לצד עבודה, משפחה ושגרת חיים עמוסה, הנגישות של התכנית עשויה להפוך את ההחלטה לשינוי מקצועי להרבה יותר מעשית.
שריהאן מספרת כי הבחירה בהוראה נבעה מהרצון לעזור לתלמידים ולהשפיע.
״אני רואה בזה שליחות. לעזור לתלמידים, במיוחד במקצוע שהם מתקשים בו״, היא אומרת.
את תקופת הלימודים היא מתארת כחוויה טובה. לדבריה, המרצים היו ״נהדרים ומקסימים״, התקופה חלפה במהירות והיא אף סיימה את הלימודים בהצטיינות.
במסגרת ההתנסות המעשית התנסתה בבית הספר ״אופק״ ברמלה, בכיתה ב׳. בהמשך החלה לעבוד כמורה בבית הספר ״סנט ג׳וזף״, שם היא מלמדת מתמטיקה.
אחד הדברים המשמעותיים ביותר עבורה היה הקשר שנוצר עם התלמידים.
שריהאן מספרת כי בתחילת הדרך היו גם אתגרים, אך עם הזמן למדה להתאים את עצמה לצרכים השונים בכיתה.
״כשמכירים את הכיתה ועם ההכנה הנכונה, אפשר לשלוט ולהגיע לכולם״, היא אומרת.
גם לאורך תהליך ההסבה היא מספרת שלא הרגישה לבד. לדבריה, בכל פעם שעלה צורך, ידעה שיש מי שיכול לסייע.
כיום, כשהיא מביטה לאחור על המעבר מעולם הבנקאות אל הכיתה, היא מסכמת אותו במשפט אחד: ״זו ההחלטה הכי חשובה שעשיתי בחיים״.
גם אתם חושבים על שינוי?
לאקדמאים ששוקלים הסבה להוראה אך עדיין מתלבטים, לשריהאן יש מסר ברור: ״אני חושבת שזה כדאי, אפילו אם בהמשך תעשה משהו אחר״.
לדבריה, הגמישות של התכנית מבחינת הימים והשעות הייתה אחד היתרונות שסייעו לה לצאת לדרך.
הסיפור של שריהאן ממחיש כיצד שינוי מקצועי יכול להשתלב גם בתוך חיי משפחה ושגרה עמוסה – ולפתוח דלת לעשייה חדשה עם תחושת משמעות והשפעה.
אקדמאים המעוניינים לבחון אפשרות להשתלב בתכנית ההסבה להוראה ברמלה יכולים להירשם כאן: להרשמה לתכנית ההסבה להוראה ברמלה
קבוצת ערים
- אופקים
- אור יהודה
- אילת והערבה
- אשדוד
- אשקלון
- באר יעקב
- באר שבע והנגב
- בת ים
- גבעת שמואל
- גבעתיים
- גדרה
- גן יבנה
- גני תקווה
- דימונה
- הרצליה
- חולון
- יבנה
- יהוד מונוסון
- ירוחם
- ירושלים
- כל הארץ
- כפר סבא
- לוד
- מודיעין מכבים רעות
- מועצות - עוטף עזה
- מזכרת בתיה
- מצפה רמון
- נס ציונה
- נתיבות
- נתניה
- סביון
- ערד
- פתח תקווה
- קריית אונו
- קריית גת
- קריית עקרון
- קרית מלאכי ו-מ.א באר טוביה
- ראש העין
- ראשון לציון
- רחובות
- רמלה
- רמת גן
- רמת השרון
- שדרות
קטגוריות
זכויות יוצרים: המערכת משקיעה מאמצים רבים באיתור בעלי זכויות היוצרים בתכנים המופצים ברבים. במידה ופורסמה מדיה שבעליה אינו ידוע, השימוש נעשה לפי סעיף 27א לחוק זכויות יוצרים. אם הנכם בעלי הזכויות, ניתן לפנות אלינו לצורך הוספת קרדיט או הסרת התוכן.
