לאחר תקופה ארוכה של הגבלות ושיבושים, משרד החינוך הודיע היום (מוצ"ש) על חזרה מלאה לשגרת לימודים בכל רחבי המדינה. החל מיום ראשון, ה-19 באפריל, תפעל מערכת החינוך במתכונת מלאה, כולל ביישובי קו העימות בצפון, ללא מגבלות על פעילות חינוכית.
ההחלטה התקבלה בהתאם למדיניות ההתגוננות המעודכנת של פיקוד העורף, ולאחר שמשרד החינוך השלים את ההיערכות הנדרשת לפתיחת כלל המסגרות.
בשונה מהחלטות קודמות שבהן ניתנה לרשויות המקומיות סמכות להחליט על היקף הפעילות בהתאם להערכת מצב מקומית, הפעם מדובר בשינוי מדיניות:
-
החלטה מחייבת: ההנחיה היא גורפת ואינה ניתנת לשינוי על ידי הרשויות המקומיות.
-
פריסה ארצית: החזרה כוללת את כל מסגרות החינוך – מגני הילדים ועד לבתי הספר התיכוניים, בכל הגזרות.
-
מוכנות המערכת: משרד החינוך הבהיר כי העמיד את כל המשאבים הנדרשים כדי להבטיח שהחזרה תהיה מיידית ובטוחה.
שר החינוך, יואב קיש, הדגיש את חשיבות המהלך לחוסן הלאומי:
"המערכת חוזרת לפעילות מלאה מתוך היערכות מוקדמת ומתוך אחריות למציאות בשטח. החזרה ללמידה במסגרות היא רגע חשוב עבור התלמידים והצוותים. על כולנו לפעול לחזרה מיטבית ומהירה למען סגירת פערי הלימוד והחוסן החברתי."
השר הוסיף כי המשרד ימשיך ללוות את הצוותים החינוכיים ואת התלמידים בכלים פדגוגיים ורגשיים כדי לאפשר נחיתה רכה ככל הניתן בשגרה המלאה.
דגשים להורים:
-
הסעות: מערכי ההסעות ברשויות המקומיות אמורים לחזור לפעילות מלאה.
-
אבטחה: מוסדות החינוך יפעלו תחת הנחיות האבטחה הרגילות של המשטרה ופיקוד העורף.
-
מומלץ להתעדכן מול מוסדות החינוך הספציפיים לגבי שינויים במערכת השעות המקומית לרגל החזרה.
קבוצת ערים
- אופקים
- אור יהודה
- אילת והערבה
- אשדוד
- אשקלון
- באר יעקב
- באר שבע והנגב
- בת ים
- גבעת שמואל
- גבעתיים
- גדרה
- גן יבנה
- גני תקווה
- דימונה
- הרצליה
- חולון
- יבנה
- יהוד מונוסון
- ירוחם
- ירושלים
- כפר סבא
- מודיעין מכבים רעות
- מועצות - עוטף עזה
- מזכרת בתיה
- מצפה רמון
- נס ציונה
- נתיבות
- נתניה
- סביון
- ערד
- פתח תקווה
- קריית אונו
- קריית גת
- קריית עקרון
קטגוריות
זכויות יוצרים: המערכת משקיעה מאמצים רבים באיתור בעלי זכויות היוצרים בתכנים המופצים ברבים. במידה ופורסמה מדיה שבעליה אינו ידוע, השימוש נעשה לפי סעיף 27א לחוק זכויות יוצרים. אם הנכם בעלי הזכויות, ניתן לפנות אלינו לצורך הוספת קרדיט או הסרת התוכן.
