בשבועות האחרונים כולנו נחרדנו לשמוע על מותו של ולדימיר, נער בן 14, עולה חדש, שנפטר לאחר שלפי העדויות התמודד עם מסכת של אלימות והשפלה הכוללים הפצת סרטונים והודעות קשות. ילד שנשא איתו סוד קשה מדי, עד שהכאב הכריע אותו. המקרה שלו הוא לא "עוד" סיפור טרגי- הוא מראה כואבת לחברה אלימה ולמסגרות שלא מוכשרות לטפל בבעיות העמוקות. הסרטונים האחרונים שהתפשטו ברשת הם קצה המזלג של מציאות הרבה יותר עמוקה ומסוכנת ממספר צפיות בטיקטוק.
בשבועות האחרונים הופצו ברשת סרטונים שמתעדים אלימות קשה בבתי הספר בין בנים ובין בנות ובין תלמידים למורים. רק לאחרונה נחשפנו לסרטון אלימות קשה בעיר הרצליה שגם גרר חקירות במשטרה. התמונות קשות לצפייה, אבל מה שמפחיד באמת הוא שהן כבר לא מפתיעות אף אחד.
הנוער שלנו לומד כל הזמן. לא רק מהספרים- אלא מהאופן שבו המבוגרים מתנהגים אחד לשני: בכביש, ברשת, בכנסת, בתור בסופר. כשילדים רואים שמי שמגביר קול מקבל במה, שמי שמאיים זוכה לתשומת לב, שמי שמקטין אחרים נחשב “חזק”- הם מפנימים שזה הכלל. האלימות ברשתות היא רק השיקוף. היא המראה, לא השורש.
חוזרי מנכ״ל של משרד החינוך מנחים שבתי הספר צריכים להיות מקום של ביטחון וכבוד, של אקלים חינוכי תומך. אבל המציאות שונה. מנהלים ומורים עושים את מיטב יכולתם, אך אין מנגנון שמודד באמת את האקלים הזה- איך הנוער מרגיש, אם הם מצליחים לבטוח ולהרגיש מוגנים, כמה מקרי אלימות והדרה חברתית התרחשו כבר ואיך אפשר למנוע את המקרה הבא. מחלקים פרסים למי שמצליח ליצור סביבה חיובית, אבל זה לא מספיק.
בפועל, כמו שמנכ"ל חברה שמביא אותה לקריסה חשוף למצוא עצמו תחת ביקורת, אובדן אמון ואפילו השלכות מקצועיות- למה שבמערכת החינוך לא יחול אותו עיקרון על מי שאחראי על האקלים החינוכי? כשבית הספר נכשל בהענקת ביטחון אישי, הכלה וסביבה תומכת – זה לא כישלון פרטי של הורים ותלמידים בלבד, זה כישלון הנהלה. מתהליכי מדידה אמיתיים הם מנגנון של אחריות מקצועית שמניע שיפור. ומי שאין לו משאבים וכלים? שיזעק את זה!
מה שדרוש היום הוא לא עוד “נהלים”. דרושה תוכנית לאומית הוליסטית שמחברת בין כל הצמתים בחיי הילדים: הורים, קהילה, מורים, יועצים, מסגרות בלתי-פורמליות בהובלת הרשויות המקומיות. תוכנית שמלמדת כישורי חיים, ויסות רגשי, פתרון קונפליקטים, סובלנות, חברות ואמפתיה, ערכים שנשחקו מול הספקים וציונים וצריכים לקבל יותר זמן במה. תוכנית שמתכתבת עם העובדה שבית הספר כבר מזמן הפך מקום חברתי ולא לימודי.
ולצד כל זה — אי אפשר לברוח מהאמת:
החינוך לא מתחיל בבית הספר. הוא מתחיל בסלון.
הילדים שלנו רואים הכל:
איך ההורים מתווכחים, איך הם מגיבים ללחץ, איך הם מדברים לאחרים, איך הם מציבים גבולות- או לא מציבים בכלל.
כשיש נוכחות הורית, תקשורת פתוחה וגבולות ברורים, הילד מגיע לעולם עם מצפן.
כשהבית לא נוכח- המסכים וחבריהם הופכים למחנכים עיקריים. וזה מתכון ידוע לאסון.
בזמן שהחברה הישראלית כולה נמצאת בטלטלה רגשית וחברתית, חשוב לבחון בכנות: האם אנחנו רוצים להמשיך לחיות בחברה שמפיקה “ריאליטי של אלימות”?
הסרטונים הם רק התסמין.
האלימות היא המחלה.
והטיפול חייב להיות עמוק, מקצועי ומשותף לכולם.
ולמרות הכל- יש גם נקודות אור. אם יש משהו מנחם, זה שהזוכה האחרון בעונת הריאליטי הנצפית ביותר, “האח הגדול”, היה אדם שהביא מסר של מתינות, הכלה ורגש. אולי זה סימן שיש לציבור כמיהה אחרת, צמא לדמות לחיקוי שלא מקדשת צעקות אלא איפוק.
התחלות חדשות נבנות מבחירה. הגיע הזמן לבחור בנוער שלנו באמת כי הוא במצוקה אמיתית.
להפסיק לעצום עיניים.
להתחיל לקחת אחריות.
ולפעול- לא בשביל עוד כותרת לפוסט יפה אלא כדי להציל את הילד הבא.
■ חדשות נתניה והסביבה בווטסאפ לחצו כאן
◼️ חדשות הרצליה והסביבה בווטסאפ לחצו כאן
קבוצת ערים
- אופקים
- אור יהודה
- אילת והערבה
- אשדוד
- אשקלון
- באר יעקב
- באר שבע והנגב
- בת ים
- גבעת שמואל
- גבעתיים
- גדרה
- גן יבנה
- גני תקווה
- דימונה
- הרצליה
- חולון
- יבנה
- יהוד מונוסון
- ירוחם
- ירושלים
- כל הארץ
- כפר סבא
- לוד
- מודיעין מכבים רעות
- מועצות - עוטף עזה
- מזכרת בתיה
- מצפה רמון
- נס ציונה
- נתיבות
- נתניה
- סביון
- ערד
- פתח תקווה
- קריית אונו
- קריית גת
- קריית עקרון
- קרית מלאכי ו-מ.א באר טוביה
- ראש העין
- ראשון לציון
- רחובות
- רמלה
- רמת גן
- רמת השרון
- שדרות
קטגוריות
זכויות יוצרים: המערכת משקיעה מאמצים רבים באיתור בעלי זכויות היוצרים בתכנים המופצים ברבים. במידה ופורסמה מדיה שבעליה אינו ידוע, השימוש נעשה לפי סעיף 27א לחוק זכויות יוצרים. אם הנכם בעלי הזכויות, ניתן לפנות אלינו לצורך הוספת קרדיט או הסרת התוכן.
