המורים לא יהיו חלק מיום חינוך ארוך – כך נאמר בוועדת החינוך של הכנסת לרגל פתיחת שנת הלימודים תשפ"ו. במהלך הדיון התייחסה המזכ"לית, יפה בן דויד, למספר סוגיות בוערות במערכת החינוך:
• ועדת שפירא –הסתדרות המורים לא תאפשר את יישום מסקנות הוועדה באופן חלקי, כשהן טלאי על טלאי. הרפורמה הקודמת נכשלה כישלון חרוץ, מאחר שהיא הוטמעה תוך כדי תנועה. לא נאפשר זאת כעת. המורים והתלמידים הם לא שפני ניסיונות. לדבריה, כבר היום אין מספיק כיתות לימוד מאחר שמתקצבים רק 50% מהצורך. בנוסף, יש מחסור חמור בכיתות לימוד וגם במורים. רק לאחר שכל מסקנות הוועדה תיושמנה, ובכלל זה יושלם בינוי הכיתות והגנים וכן יצומצמו מספר התלמידים בכיתה, הסתדרות המורים תתמוך ברפורמה.
• מעבר ל־5 ימי לימוד – המעבר יתבצע רק אם יתוקן מבנה שבוע העבודה: הפחתת שעות הוראה, הגדלת שעות השהייה של המורים ומתוכן 5 שעות שהייה מהבית, בדומה למקובל בחטיבות הביניים. לצד אלה, יצומצם מספר התלמידים בכיתה. אם מדברים על התאמת מערכת החינוך לאתגרי הזמן ולשוק התעסוקה, הרי שיש להתאים גם את מסגרת העבודה של המורים. בכל מקום מתבצעת עבודה מהבית, ולכן צריך להתיר זאת גם למורים.
• יום חינוך ארוך (יוח"א) – מדובר בתוכנית ישנה מאוד, שכיום פוגעת במעמד המורה. בפועל היא הפכה את המורים למבצעי עבודות שאינן חלק מתפקידם המקצועי: הם מגישים ארוחות, מנקים אחרי התלמידים ואחר הם נדרשים ללוות בהסעות. מחקרים, כולל כאלה שמשרד החינוך עצמו יזם, מצאו שיוח"א לא אפקטיבי, לא שיפר הישגים לימודיים, הוסיף אלימות ויצר שחיקה בקרב צוותי ההוראה.
• המחסור בעובדי הוראה – המחסור נובע משורה של בעיות שלא קיבלו מענה ראוי. אנחנו עדים להתערבויות פסולות של הורים, ולא פעם הן גובלות באלימות מילולית ופיזית. יש הורים נפלאים שמעורבים ותורמים, אך יש הורים שחוצים את הקווים האדומים. בנוסף, המורים נאלצים להתמודד עם כיתות עמוסות, היעדר הכשרה וכלים לשילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים, התמודדות עם בעיות רגשיות של תלמידים שנמצאות במגמת עליה ולצד אלה עם עומס משימות בשל המחסור החמור בכוח הוראה.
• תקן יועצות חינוכיות – נדרשת הגדלה של התקנים, כדי להתמודד עם האתגרים הרגשיים והחברתיים שהולכים וגדלים במערכת החינוך, במיוחד לאחר הקורונה, מלחמת חרבות ברזל ובכלל בשל אתגרי הזמן של התמודדות עם משברים ורשתות חברתיות.
• תקן למילוי מקום – כפי שקידמנו עם הממונה על השכר באוצר ומשרד החינוך 240 תקנים של גננות לצורך מילוי מקום בעת היעדרות גננת, הסתדרות המורים תדרוש לעגן תקנים למילוי מקום גם בבתי ספר.
לסיום, קראה בן דויד למשרד החינוך לגלות מנהיגות, לקבל החלטות אמיצות ולהוביל שינוי אמיתי במערכת כזה שיתאים למציאות של המאה ה־21 וישיב את כבוד המורה ומעמדו.
◼️ חדשות חינוך ואקדמיה בווטסאפ לחצו כאן
