רכישת מיומנויות קריאה וכתיבה – אבחון לקות קריאה וכתיבה
כהורים, באפשרותכם לעקוב אחר עמידתם של ילדיכם באבני דרך מסוימות על מנת להעריך אם הם מפתחים מיומנויות קריאה וכתיבה ותפקודי למידה נוספים בהתאם למצופה מבני גילם ומרמת כיתתם, כך שיתאפשר לכם לפנות לקבלת עזרה מקצועית במידת הצורך.
לרשותכם הרשימה המלאה.
מיומנויות קריאה אצל תינוקות ופעוטות
בגילאי 0-12 חודשים מצופה מילדים:
- להתחיל לגעת בספרים בעלי כריכה רכה
- להסתכל ולגעת באיורים שהם רואים בספרים
- להגיב כשמספרים להם סיפור באמצעות נהימה או השמעת צלילים
- לעזור להפוך עמודים של ספרים
בגילאי 1-2 שנים מצופה מילדים:
- להסתכל על איורים ולשיים פריטים מוכרים כמו כלב, כוס או תינוק
- לענות על שאלות הקשורות למה שהם רואים בספרים
- להכיר את הכריכות של הספרים האהובים עליהם
- לדקלם את המילים של הספרים המועדפים עליהם
- להתחיל להעמיד פנים שהם קוראים בעצמם על ידי הפיכת הדפים והמצאת סיפורים שקשורים לאיורים שהם רואים
מיומנויות קריאה אצל ילדים בגיל הרך
בגילאי 3-4 שנים מצופה מילדים:
- לדעת איך להחזיק ספרים בצורה נכונה ולדפדף בהם
- להבין שקוראים מילים מימין לשמאל ודפים מלמעלה למטה
- להתחיל לשים לב למילים שמתחרזות
- לספר מחדש סיפורים
- להכיר חלק מאותיות האלף-בית
- להתחיל להתאים צלילים לאותיות
- להתחיל לזהות את שמם ומילים נוספות שהם נתקלים בהן לעתים קרובות
בגיל 5 שנים מצופה מילדים:
- לדעת להתאים כל אות לצליל שהיא מייצגת
- להבחין בין צליל פותח מילה, אמצע מילה וסוגר מילה במילים שמושמעות להם
- להגיד מילים חדשות באמצעות שינוי הצליל הפותח שלהן
- להתחיל להתאים מילים שהם שומעים למילים שהם קוראים בדף
- להשמיע מילים פשוטות כתובות שמצליחים לזהות
- להתחיל לזהות מספר מילים שכיחות באמצעות ראייה בלבד וללא צורך להשמיען
- לשאול ולענות על שאלות הקשורות לסיפורים שונים
- לספר מחדש סיפורים ברצף נכון בעזרת מילים או איורים
- לחזות מראש את המשך הסיפור
- להתחיל לקרוא או לבקש שיקריאו להם ספרי מידע לשם הנאה
- להשתמש בשפה ספרותית בעת משחק או שיחה
מיומנויות קריאה אצל ילדים בגיל בית ספר יסודי
בגילאי 6-7 שנים מצופה מילדים:
- ללמוד את כללי האיות
- להמשיך להגדיל את מספר המילים שהם מזהים באמצעות ראייה בלבד
- לשפר את מהירות הקריאה ושטף הקריאה
- להשתמש ברמזים והקשרים כדי להשמיע ולהבין מילים שעדיין לא מוכרות להם
- להפעיל תהליכי בקרה עצמית כמו לחזור ולקרוא שוב מילה או משפט שלא נשמעים להם הגיוניים
- לקשר סיפורים שהם קוראים לחוויות אישיות, לספרים אחרים שהם קראו ולאירועים שהתרחשו בעולם
בגילאי 8-10 שנים מצופה מילדים:
- להתחיל לקרוא כדי ללמוד במקום ללמוד לקרוא
- לקרוא מילים בעלות שתי הברות או יותר באופן מדויק
- להבחין בין סיומות, תחיליות ומילות שורש
- לקרוא לשם מטרות שונות כמו הנאה, למידה או הבנה
- לחקור סגנונות שונים של ספרים
- לתאר את המסגרת, הדמויות והעלילה של סיפורים
- לזהות ולתאר את השתלשלות האירועים בסיפורים שהם קוראים
- לזהות את הרעיון המרכזי ולהתחיל לזהות את המוטיבים המשניים
- להסיק מסקנות באמצעות רמזים שיש בטקסט וידע מוקדם
- להשוות ולהציג ניגודים בין טקסטים שונים
- להפנות למקומות הנכונים בטקסט כשנשאלים שאלות הקשורות אליו
- להבין מטאפורות
מיומנויות קריאה אצל ילדים בגיל חטיבת ביניים ובית ספר תיכון
בגילאים אלו מצופה מילדים:
- להמשיך להעשיר את אוצר המילים ולקרוא טקסטים מורכבים יותר
- לנתח איך דמויות מתפתחות, מתקשרות זו עם זה ומקדמות את עלילת הסיפור
- לזהות תמות ולנתח איך הן מתפתחות במהלך הסיפור
- להשתמש בהוכחות מתוך הסיפור כדי לתמוך בניתוח הסיפור שלהם
- לזהות דימויים וסמליות בסיפור
- לנתח, לעבד ולהעריך רעיונות מתוך טקסטים
- להבין סאטירה, סרקזם ואירוניה
אבחון מיומנויות קריאה ותפקודי למידה נוספים
חשוב לציין, כי אף על פי שאי עמידה באחת מאבני הדרך הנ”ל אינה בהכרח מעידה על בעיה בקריאה וכתיבה המצריכה התערבות מקצועית, כגון אבחון לקויות למידה, במידה והבחנתם כי ילדיכם אינם מתפקדים בהתאם למצופה מבני גילם ומרמת כיתתם במספר תחומים, בהחלט מומלץ לפנות להתייעצות עם איש מקצוע המתמחה באבחון תפקודי למידה.
